En la primera parte de la clase de hoy, hemos visto de forma teórica qué es la realidad aumentada. Esta y la realidad virtual, son un espacio en 2D o 3D, pero la realidad aumentada incluye información adicional (enlaces, objetos enrriquecidos...). Un ejemplo de realidad aumentada es Google Googles, en la cual si haces una foto con el teléfono móvil, te da información sobre el objeto, producto o animal. Un código QR también es otro ejemplo de realidad aumentada, el cual podemos generar fácilmente en una web generadora de códigos como esta. Otra muestra de esta realidad a medio camino entre el mundo real y el digital, es la herramienta de Plickers.
Esta última herramienta es muy útil en un aula de primaria, ya que nos permite realizar preguntas tipo test a los alumnos sin conexión a internet. A cada alumno le le corresponde una tarjeta con un dibujo diferente, la cual tiene que colocar en diferentes posiciones según la respuesta, como se muestra en la imagen de a continuacón. El docente, con la aplicación de Plickers escanea la posición de estas tarjetas una vez realizada la pregunta y automáticamente el docente ve las respuestas en su teléfono, junto al nombre de cada alumno y si ha sido o no correcta. Seguidamente, hemos hecho nosotros una actividad en Plickers como alumnos, la cual me parece muy útil porque organiza fácilmente los resultados.
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| Ejemplo de tarjetas de Flikr Imagen libre de Ignacio Garcia Fornet |
Otros ejemplos de realidad aumentada son Eduloc y Wikiloc, las cuales se utilizan para hacer rutas y trabajar en mapas. En la segunda parte de la clase de hoy, hemos realizado nuestro propio itinerario en Wikiloc, para la cual hemos salido de la facultad, tomado diferentes fotografías y añadido información en los puntos seleccionados. Finalmente, hemos publicado nuestra ruta de cafeterias y bares de la universidad, el resultado lo podéis ver a continuación.
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