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miércoles, 7 de febrero de 2018

Diario de clase 2

En la primera parte de la clase de hoy, hemos trabajado sobre las licencias de CreativeCommons, para saber utilizar documentos de terceros en nuestro trabajo personal, ya que es necesario su reconocimiento, así como para proteger nuestros trabajos de posibles peligros como su venta sin nuestra autorización. Una de las principales utilidades que estas licencias tienen en la profesión docente, es la colaboración con en la comunidad educativa. Por ejemplo, en nuestra profesión es interesante compartir materiales didácticos, así como utilizar otros materiales ya publicados.

Para conocer los distintos tipos de licencia de CreativeCommons y algunas de sus utilidades, hemos visto en el aula el siguiente vídeo:

Tras el visionado, diferentes compañeros hemos aportado nuestra perspectiva sobre por qué es importante utilizar estas licencias en nuestros trabajo, como por ejemplo para evitar que otras personas utilicen nuestros trabajos con fines comerciales atribuyéndose su propiedad.

En la segunda parte de la clase de hoy, hemos publicado  en nuestro blog una entrada con una imagen con licencia CreativeCommons, por supuesto que nos permitiese compartirla, analizando los permisos y restricciones de esta, para poner en práctica lo aprendido.

11 de Febrero : Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

¿La mujer  descubriendo la ciencia o
la ciencia descubriendo a la mujer?

Atribución imagen: Ruth Hartnup
Licencia: CC 2.0
Esta licencia nos permite compartir la imagen
y adaptarla/modificarla para nuestro trabajo,
 citando la atribución del autor.


Este domingo día 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Esta fecha la ha establecido Naciones Unidas con el objetivo de conseguir visibilizar la labor científica que hacen las mujeres por una parte, además de fomentar esta vocación en las niñas. 

Esta medida nace de la necesidad de visibilizar a la mujer en el desarrollo científico a lo largo de nuestra historia. Esto tiene como consecuencia la desmotivación generalizada y progresiva de las jóvenes adolescentes en este ámbito. En este sentido, Microsoft realizó un estudio en el año 2017, donde comprobó que a pesar que las niñas tenian un gran interés por la ciencia durante su infacia, pero que este rápidamente decae a partir de los 15 años. 

En este estudio, Microsoft nos muestra como estas jóvenes tienen mucho entusiasmo por conseguir sus metas, pero han de hacer frente a la realidad social que parte de una desigualdad de género. Dicho de otro modo, las adolescentes saben que hoy en día, éste no será un camino fácil para ellas. 

Para más información sobre dicho estudio consultar en: https://news.microsoft.com/es-es/2017/04/27/interes-ninas-por-ciencia-tecnologia-reduce-partir-15-anos/

Reflexión final asignatura

Como reflexión final de lo aprendido , se trata de una asignatura que me ha sido de utilidad para adquirir más habilidades y recursos para ...