Diario de clase 12

A la clase de hoy, no he podido asistir por motivos laborales. Pero, a través de los blogs de mis compañeros y después de preguntarles algunas dudas, he podido hacer el trabajo en casa. Primeramente, todos los alumnos estuvieron exponiendo los collages que realizamos en clases anteriores con GIMP, donde se han explicado cómo se ha realizado y la temática. Como yo no lo pude explicar en clase, hago a continuación un pequeño resumen: 

La multiculturalidad nos enrriquece,
Autora: Delia Gracia Ibáñez

La temática a trabajar es la multiculturalidad y el respeto a las diferentes regiones y culturas, en un contexto de altas migraciones es un tema importante a tratar. Todas las imagenes utilizadas han sido con licencia libre de reutilización y edición, obtenidas en Pixby, inicialmente la imagen era de una mujer oriental (rubia y con ojos azules). Las herramientas utilizadas han sido muy diversas: herramienta de selección libre y selección por color, insertar texto, modificación de la opacidad de algunos objetos, ajuste del balance de colores en algunas capas, algunos filtros como lienzo en la bola del mundo, difuminar algunas áreas, insertar destello... He trabajado con un total de 24 capas, que posteriormente fui combinando. 

Seguidamente, hemos realizado una cabecera para nuestro blog, mediante la web  "canva.com". Me ha parecido un de un recurso muy sencillo de utilizar y con unos resultados muy buenos. Posteriormente, lo hemos escalado con el programa GIMP, para adecuar las proporciones a las de nuestro blog y lo hemos insertado en la cabecera. Este es el resultado de mi creación:

Cabecera programarimaquinarigarcia.blogspot.com
Realizado con: Canva. Autora: Delia Garcia Ibañez

Finalmente, he continuado avanzando desde casa el trabajo grupal, grabando algunos audios y realizando la cabecera y créditos. 

Diario de clase 7

En la primera parte de la clase de hoy, hemos realizado un Kahoot, el cual se basaba en el visionado previo de Raúl Santiago The Flipped Classroom. Esta metodología, parte de que el núcleo del aprendizaje es el alumno, el objetivo de este modelo es mejorar el proceso, trabajando con mayor profundidad los aspectos más complicados y adaptandóse a la diversidad de las características de aprendizaje del alumnado. 

De este modo, los alumnos se preparan para las clases previamente en casa,  siempre se trabajan fuera de aula actividades que requieran las capacidades cognitivas de un nivel más bajo como la comprensión y la memorización. Mientras, en el aula se desarrollan las actividades que requieren habilidades cognitivas más complejas, como la reelaboración y exposición de contenidos. Es conveniente al inicio de cada clase realizar una evaluación inicial, para ver si los alumnos han asimilado los contenidos que tenían que trabajar en casa.

Para llevar a cabo este modelo educativo, se han planteado en el aula diferentes herramientas para crear y editar vídeos o audio, como: softwhare (openshot, virtualDub), on-line (youTube, PowToon) Screencast (screencastMatic) o Podscat (Audacity, ivox), vídeos interactivos (eDpuzzle, playpost) y cuestionarios (googleforms, kahoot). Finalmente, se han analizado los posibles problemas que se pueden dar con este modelo de aprendizaje.

En la segunda parte de la clase, hemos terminado la práctica de creación de imagen de forma guiada por el docente, donde hemos diseñado una supernova con el programa GIMP.

Creación imagen: diseño supernova.
Autora: Delia Garcia Ibáñez 

Diario de clase 6

En la primera parte de la clase de hoy, la profesora ha hecho una exposición teórica en la que nos ha proporcionado herramientas de programación libre y gratuitas, con diferentes utilidades: para crear juegos educativos (GCompris),  para crear y editar archivos gráficos (GIMP i Tux Paint), editar y reproducir audio (Audycity, Amarok), reproducir y editar vídeo (Avidemux, VLC Media Player) y captura de pantallas (Virtual Dub, Captura Fox). Posteriormente hemos hecho un debate en clase a partir de la pregunta de la profesora  cuál es el uso de los ordenadores que se fomenta en la escuela, concluyendo que estos introducen cambios en el proceso educativo.

En la segunda parte de la clase, hemos realizado el taller del GIMP de creación de imagen. Para ello, hemos llevado a cabo dos prácticas de forma guiada por la profesora. La primera de estas, consistía en un dibujo de un tablero en png, el cual hemos tenido que colorear con diferentes tonos y texturas. Las casillas, se han pintado de forma regular, ya que cada color simboliza una actividad diferente que se ha de realizar en cada casilla. Por ejemplo, el color rosa sería una casilla normal y el rojo nos indica que tenemos que volver al principio.

Juego de la oca coloreado.
Autora: Delia Garcia Ibáñez

La siguiente actividad que hemos realizado, es la creación de una supernova mediante un tutorial guiado por la profesora. Esta práctica no la hemos podido acabar en esta clase, por lo que se terminará el próximo día en clase (el resultado se publica en la siguiente entrada). Para realizarla, hemos utilizado diferentes herramientas y efectos que no habíamos trabajado hasta el momento.