Diario de clase 15

En la primera parte de la sesión de hoy, cada grupo ha expuesto la videocreación que hemos realizado.  Ha sido una actividad muy enrriquecera porque ha dejado un gran espacio a la creatividad y hemos tenido que coordinarnos muy bien para que el conjunto del vídeo fuese coordinado.Los resultados han sido de lo más dispares: cuentos con marionetas, vídeo realizados con fotogramas, vídeo dibujados, un videoclip de rap... Los programas de edición que han comentado el resto de grupos han sido OpenShot y Movie Maker, pero nosotros decidimos hacerlo con Sony Vegas Pro 13, ya que era un programa que ya habíamos utilizado en otras ocasiones. Tras la visualización hemos planteado tres preguntas de reflexión al grupo sobre nuestro vídeo. A continuación, presento el vídeo de nuestro grupo:

En la segunda parte de la clase, hemos realizado una coevaluación y autoevaluación a través de un cuestionario de Google. Después de que todos los alumnos hayamos evaluado los trabajos, han sido proyectadas las estadísticas de cada aspecto en cada grupo, para que podamos observar las fortalezas y debilidades de nuestros vídeos.  Me parece muy interesante esta forma de evaluación, ya que el criterio de los propios estudiantes y sus iguales que han realizado el mismo trabajo, no se suele considerar y es muy válido.

Diario de clase 14

Hoy, me he reincorporado como habitualmente a las clases. En la primera parte de la clase,  Ricardo ha proyectado un vídeo con nuestro trabajo realizado con la herramienta Powtoon, de esta manera hemos podido ver las presentaciones de nuestros compañeros. Esto me ha parecido muy interesante, porque hemos podido aprender del resto de la clase, observando algunos diseños que habían utilizado. 

En la segunda parte de la clase, hemos continuado con la herramienta PlayPosit. En este caso, debíamos de compartir el vídeo con nuestros compañeros para que realizaran nuestras actividades de Playposit, además de realizar como alumnos (en lugar de como instructores) las actividades de nuestros compañeros.  Finalmente, el profesor nos ha explicado cómo debíamos subir esta actividad, dado que había que adjuntar los resultados obtenidos por nuestros compañeros al realizar las actividades de PlayPosit. 

Para terminar, Ricardo nos ha explicado cómo crear un formulario en Google Forms, dado que esta es la próxima actividad que tendremos que desarrollar. 

Diario de clase 13

A la clase de hoy, tampoco he podido asistir por motivos laborales. La actividad que se realizó este día, es la creación de una actividad educativa mediante la herramienta de Playposit. Esta, se utiliza para como un cuestionario incrustado en un vídeo: a partir de un vídeo de Youtube, se añadin diferentes tipos de preguntas en los momentos que seleccionas en los vídeos. En mi caso, he decidido trabajar la nutrición, a continuación os adjunto el resultado para que podáis verlo y realizarlo:

Otra opción para acceder al vídeo, es buscar mi código en la web de Play Posit y acceder al curso de Cinecias Naturales de 4º de Primaria: he4dac

Diario de clase 12

A la clase de hoy, no he podido asistir por motivos laborales. Pero, a través de los blogs de mis compañeros y después de preguntarles algunas dudas, he podido hacer el trabajo en casa. Primeramente, todos los alumnos estuvieron exponiendo los collages que realizamos en clases anteriores con GIMP, donde se han explicado cómo se ha realizado y la temática. Como yo no lo pude explicar en clase, hago a continuación un pequeño resumen: 

La multiculturalidad nos enrriquece,
Autora: Delia Gracia Ibáñez

La temática a trabajar es la multiculturalidad y el respeto a las diferentes regiones y culturas, en un contexto de altas migraciones es un tema importante a tratar. Todas las imagenes utilizadas han sido con licencia libre de reutilización y edición, obtenidas en Pixby, inicialmente la imagen era de una mujer oriental (rubia y con ojos azules). Las herramientas utilizadas han sido muy diversas: herramienta de selección libre y selección por color, insertar texto, modificación de la opacidad de algunos objetos, ajuste del balance de colores en algunas capas, algunos filtros como lienzo en la bola del mundo, difuminar algunas áreas, insertar destello... He trabajado con un total de 24 capas, que posteriormente fui combinando. 

Seguidamente, hemos realizado una cabecera para nuestro blog, mediante la web  "canva.com". Me ha parecido un de un recurso muy sencillo de utilizar y con unos resultados muy buenos. Posteriormente, lo hemos escalado con el programa GIMP, para adecuar las proporciones a las de nuestro blog y lo hemos insertado en la cabecera. Este es el resultado de mi creación:

Cabecera programarimaquinarigarcia.blogspot.com
Realizado con: Canva. Autora: Delia Garcia Ibañez

Finalmente, he continuado avanzando desde casa el trabajo grupal, grabando algunos audios y realizando la cabecera y créditos. 

Diario de clase 11

En la primera parte de la clase de hoy, hemos continuado con el trabajo de la realización de una animación mediante Powtoon. En este caso, teníamos que subir nuestra creación a Youtube, para de esta forma poder descargarlo y editarlo en nuestro pc. El objetivo de editarlo era eliminar la cortinilla final de la marca y la música. Para ver el resultado final con la edición consultar en evidencias de desempeño, a continuación podéis ver el vídeo original sin editar:

Seguidamente, Ricardo nos ha explicado como utilizar el programa OpenShot, ya que es un editor de vídeo con shoftwhare libre. Lo podemos utilizar para modificar la animación de Powtoon, además es una de las opciones que podíamos utilizar en la realización de nuestro vídeo.

En la segunda parte de la clase de hoy, hemos continuado con el trabajo grupal de creación de un recurso audiovisual. En el día de hoy hemos fijado las escenas a grabar. 

Diario de clase 10

En la clase de hoy, hemos continuado con el trabajo grupal de creación de vídeo, para seguir con el proyecto que iniciamos la pasada clase. A pesar que habíamos elegido ya el texto de El Romancero del Conde Linos, tras revisar diferentes libros de la biblioteca con todo el grupo, finalmente hemos decidido modificralo y hacer el cuento  de El león de siete colores, la autora del cual es es Marta Rivera Ferner. La decisión de decantarnos por esta historia, es porque nos pareció que transmite interesantes valores, como el autoconcepto, la aceptación a uno mismo y el respeto por el resto. Una forma de transmitir estos valores, de difícil comprensión para los niños con la palabra, es mediante este tipo de recursos audiovisuales. El programa de edición finalmente es Sony Vegas Pro 11. 

Posteriormente, hemos fijado las tareas que íbamos a realizar cada uno del grupo en casa para adelantar el proyecto y poder terminarlo en las horas de clase (una persona se encargaba de la realización del guión, otros de la edición, otros de preparar el material necesario para las escenas...). Para decidir cómo grabar las escenas, todos los componentes del grupo realizamos una lluvia de ideas. La conclusión a la que llegamos fue grabarlo con marionetas y voces de niños, pero hemos de pensar una nueva alternativa para la próxima clase, ya que la profesora nos ha indicado que hemos de respetar los derechos de autor (por tanto era inviable coger imágenes del libro para las marionetas) y no utilizar a los niños si realmente esto no suponía un trabajo y aprendizaje para ellos. 

Diario de clase 9

En la clase de hoy, la profesora nos ha ofrecido la alternativa de terminar nuestra práctica del GIMP o empezar a realizar la práctica grupal de creación y edición de vídeo. Como en mi grupo ya habíamos realizado el collage, hemos empezado a organizar el trabajo grupal. Hemos elegido como texto El Romancero del Conde Linos, ya que es una forma de acerca la literatura clásica a los alumnos mediante un recurso audiovisual. Posteriormente, hemos pensado cómo grabar cada escena del vídeo y lo hemos anotado: algunas escenas con sombras chinas, otras mediante dibujos y otras con vídeos que podamos descargar. También hemos pensado que a la hora de grabar el audio del vídeo, intervendremos varios componentes del grupo para crear una especie de diálogo, que acompañaremos con un fondo de música y algunos efectos, como por ejemplo el sonido de los pájaros.